Kopie z Jak napsat PR článek krok za krokem

V loňském roce otevřel Heřmánek Praha pro studenty již druhou střední školu – pedagogické lyceum. Jak vypadá výuka na lyceu a jak hodnotí první rok zástupkyně ředitele lycea Mirka Adamcová?

Vytvořili jsme pro studenty bezpečné a motivující prostředí

Pedagogické lyceum Heřmánek buduje od začátku prostředí, kde mladý člověk není jen pasivním příjemcem informací, ale aktivním tvůrcem svého vzdělávání i života. "Každý začátek bývá náročný a zároveň krásný – a ten náš nebyl výjimkou. Do prvního roku jsme vstupovali s vizí vytvořit pro studenty bezpečné a motivující prostředí vycházející z Montessori principů," říká Mirka Adamcová.

Část studentů prošla systémem vzdělávání, kdy bylo důležitější projít testem a získat známku než skutečně porozumět látce. U mnoha studentů bylo nejprve potřeba obnovit důvěru v jejich vlastní schopnost učit se, někteří přicházeli se zkušeností, že matematika "není pro ně", jiní se naučili škole spíše vyhýbat než do ní chodit s pocitem smyslu a bezpečí.

Podle Mirky Adamcové začali někteří studenti prvního ročníku znovu věřit sami sobě a po dlouhé době zažili pocit, že něco dokážou. Přestali se bát chyb, odvážili se ptát, tvořit, spolupracovat a postupně objevovat sami sebe. "A právě v těchto okamžicích vidíme smysl své práce," dodává Mirka Adamcová.

Učitelé jako průvodci

Učitelé na Heřmánku studenty provázejí, ukazují jim cestu a podporují je v tom, aby věci dokázali sami. "Přijmout odpovědnost za vlastní učení, růst a vlastní schopnosti je pro studenty nejobtížnější, ale my jim v tom pomáháme," vysvětluje Mirka Adamcová.

Absolventi lycea se mohou stát asistenty pedagoga, vychovateli nebo učiteli, a proto podle Mirky Adamcové potřebují vyrůst ve skutečné osobnosti. Budoucí absolventi musí být schopni nejen vysvětlit matematiku druhému člověku, ale také vést dítě, podporovat jeho samostatnost a vytvářet vztah založený na důvěře a respektu.

Montessori pedagogika na lyceu

Učitelé během prvního roku na pedagogickém lyceu intenzivně rozvíjejí u studentů také Montessori pedagogické dovednosti. Jedním z významných momentů byl například Montessori test z matematiky, který pro studenty představoval výzvu, ale zároveň se stal důležitou inspirací pro jejich vlastní pedagogickou práci. Po jeho absolvování si každý student samostatně připravil vlastní Montessori matematickou pomůcku a následně ji prezentoval ostatním. Studenti tak nezažívali pouze roli žáka, ale postupně také roli budoucího pedagoga.

Díky Montessori prezentacím, cvičením a praktickým aktivitám již studenti zvládli klíčové teoretické oblasti. Dnes už to nejsou mladí lidé, kteří si myslí, že pedagogika znamená pouze "hraní s dětmi". Postupně pochopili, že pedagogická práce je mnohem náročnější a zároveň krásnější. Každého z nich oslovuje trochu jinak a každý si v ní hledá svou vlastní cestu.

Velká pozornost je na lyceu věnována také praktické a smyslové výchově. Právě díky ní mnoho studentů objevilo hlubší smysl pedagogiky a práce s dítětem. Mirka Adamcová k tomu říká: "Byla jsem překvapená, jak byli studenti při návštěvě Montessori školy Vyšehrádek fascinováni tím, jak mohou prakticky pomáhat dětem zvládat běžné životní situace. Najednou viděli konkrétní smysl jednotlivých činností. Byli nadšení, motivovaní a začali věci brát opravdu vážně. Třída během jediného roku udělala obrovský pokrok."

Právě možnost vidět Montessori pedagogiku v každodenní praxi byla pro studenty pedagogického lycea mimořádně důležitá a inspirující. Pomohla jim pochopit, že pedagogika není jen teorie, ale především citlivá a smysluplná práce s člověkem.

Praxe a exkurze jako součást pedagogické cesty

Studenti lycea mají nyní před sebou další důležitou etapu. Čekají je praxe na školách, které si sami vybrali, ale také Montessori výjezdy v rámci projektu Děti Země na školní farmu a chatu v Podkozí. Právě zde budou moci propojit své dosavadní znalosti s reálnou pedagogickou zkušeností, spoluprací s druhými a každodenním životem s dětmi.

Řada studentů se navíc již nyní připravuje na Montessori praxi na školní farmě v německém Landau. Tato zkušenost jim umožní poznat fungování Montessori vzdělávání v mezinárodním prostředí, zapojit se do praktického života školy a získat další cenné znalosti a podněty při práci s dětmi i komunitou.

Součástí studia jsou také historické a vzdělávací zahraniční exkurze, které studentům rozšiřují kulturní přehled, rozvíjejí samostatnost i schopnost vnímat vzdělávání v širších souvislostech.

Studenti absolvují i výuku speciální pedagogiky doplněnou odbornou praxí ve speciální mateřské škole. Tato průprava jim umožní lépe porozumět dětem s různými potřebami a naučit se citlivému a profesionálnímu přístupu.

Příští rok studenty čeká rovněž praxe v metodě Feuersteinova instrumentálního obohacování (FIE), která dále rozšíří jejich schopnost porozumět procesu učení a podpoří rozvoj kritického myšlení.

Všechny tyto zkušenosti jsou důležitou součástí jejich profesního i osobního růstu.

Nová kapitola na pražském Proseku

Studenti lycea se spolu s učiteli podíleli na vytváření prostředí nové školní budovy v Praze na Proseku, kam se střední školy Heřmánek postupně stěhují. I tato zkušenost byla součástí jejich pedagogické cesty. Studenti nezažívali školu jen jako hotový systém, ale jako místo, které mohou spoluvytvářet, ovlivňovat a za které nesou odpovědnost. Učili se spolupracovat, plánovat, pečovat o společné prostředí a vnímat, jak velký význam má atmosféra školy pro každodenní život i vzdělávání.

Nová budova na Proseku se tak nestává pouze novým sídlem školy, ale také místem, do kterého studenti vložili kus své práce, energie i vlastní identity.

Škola, která pomáhá mladým lidem najít cestu k učení

Pedagogické lyceum Heřmánek Praha nechce být školou, která pouze předává informace. Chce být prostředím, které pomáhá mladým lidem znovu najít vztah k učení, sobě samým i k druhým lidem. Protože vzdělávání není jen příprava na povolání. Je to cesta k člověku samotnému.

Poděkování za společnou cestu

Pedagogické lyceum Heřmánek děkuje všem, kteří s ním společně vytvářejí prostředí, ve kterém mohou budoucí pedagogové růst nejen odborně, ale i lidsky, a rovněž všem, kteří školu během prvního roku podporovali. Poděkování patří také rodičům, kolegům, partnerským školám i všem ostatním, kteří věří, že vzdělávání může mít hlubší smysl.

Zvláštní poděkování patří také týmu Erudio Montessori, dalším Montessori učitelům a zejména Montessori škole Vyšehrádek a jejím pedagogům. "Velmi si vážíme jejich otevřenosti, zkušeností, inspirace i podpory, kterou našim studentům během tohoto roku poskytli," říká Mirka Adamcová.

Chcete nahlédnout do zákulisí škol Heřmánek?

Pusťte si školní podcast nebo prozkoumejte blog Mirky Adamcové:

Podcast: https://herohero.co/marvelouslgljaficceur-
Blog: https://www.mirka-adamcova.blog/

Zvažujete pro své děti smysluplnou střední školu?

Kompletní přehled o studiu na pedagogickém lyceu, včetně podmínek přijetí, najdete na webu:
https://www.gymnaziumhermanek.cz/pedagogicke-lyceum-a57

te mi.